Обычно, если рассказать мастеру, почему его устройство не работает так, как ему нужно, и в каких местах и какую неисправность следует посмотреть, то грамотный специалист действительно разберется в этом вопросе и все устранит. Именно такие предположения я сделал при публикации статьи.
К моему сожалению, реакция большинства была: «Не работает? Хорошо.
У меня пока все в порядке».
В связи с этим я сделаю попытку реабилитироваться и постараюсь разжевать этот механизм еще более подробно с конкретными примерами и советами, но ни один Хабр не будет содержать такого материала в полном объеме, поэтому я разобью материал на части.
Если эта статья будет востребована, я напишу продолжение.
Примеры предназначены для студентов (все-таки скоро сессия).
На основе предыдущей статьи разберем пункт «Цель» (для лучшего понимания обновите прошлую статью и голову).
Большая часть лени заключается именно в формировании для них ориентиров и целей.
Эти два пункта всегда взаимосвязаны и очень важны при лени.
Любая цель, которую ставит перед собой человек, важна и привлекательна для него.
Не бывает лени для своих целей.
Например: Вы хотите новенький iPhone, на который у вас есть деньги.
Вряд ли вы поленитесь его купить.
Сама по себе лень, по большей части, уже является проявлением весьма сложных моделей социального взаимодействия, т.е.
когда человек не ставит перед собой цели, а кто-то пытается его мотивировать на достижение этих целей, безотносительно к личности человека.
сам.
В результате подсознание демонстрирует отсутствие мотивации тратить ресурсы, поскольку цель нежелательна или необходима.
Например: Кто-то говорит вам вынести мусор, но вы сидите за компьютером и вас эта мусорка не беспокоит. В результате появится лень.
Важным моментом в понимании лени является то, что ее можно оценивать с разных сторон; в частности, кто-то может сказать, что человек ленив, хотя сам человек может и не испытывать лени.
Это всего лишь вариант с навязыванием целей.
Тогда речь идет не совсем о лени, а, скорее, о непослушании.
Если вы обратите внимание, то заметите, что почти все области, где вы проявляете лень, так или иначе связаны с другими людьми: делать для кого-то другого, делать потому, что кто-то так сказал, делать потому, что хочет кто-то другой и т. д. Это цели, которые не интересны вашему подсознанию, не интересны вам.
И именно в противостоянии сознания, у которого есть аргументы сделать, и подсознания, которое говорит «нет», происходит возникновение чувства лени.
От этого чувства легко избавиться, если получить все доводы подсознания и проанализировать их с сознательной стороны.
Кто-то победит и лень исчезнет. С этой точки зрения важно определить два факта: 1. Почему вы готовы следовать целям других людей? 2. Неужели эти цели вас не устраивают, неужели они «не ваши»? Большой пример анализа: Студент идет учиться в университет, но ленится учиться .
Сразу прошу всех студентов не заниматься самопроецированием, это всего лишь теоретическая ситуация, которая в вашем случае может иметь совершенно другие мотивы.
Почему вы не следуете своим целям? Если студент сам захотел пойти получать знания в вуз, именно по этой специальности и именно по этим предметам, то это его цель – лени не будет. Если он пошел туда потому, что так сказали родители, то его цель – не учиться, а «порадовать моих родителей мной, потому что если они не будут счастливы, то мне будет плохо».
Цель ученика – не учиться, а сделать так, чтобы ему не было плохо от родителей.
Это именно его подсознательная мотивация, и она не имеет ничего общего со знаниями.
С другой стороны, сознательная часть может утверждать словами родителей: «Чтобы стать специалистом, надо окончить университет…».
Но для подсознания это не очевидно.
Оно может знать, что не все специалисты имеют высшее образование.
Если родители мотивируют деньгами, чего «без университета не будет», то подсознание может знать, что есть люди с деньгами и без «средней школы».
Есть много разных вариаций.
Если обратить внимание на то, какие предметы нравятся ученикам, то мотивация по этим предметам почти никогда не связана с «получением корочки»; всегда есть личный интерес.
Теперь обратимся к нашему ученику подробнее: Как он понимает, что ему будет плохо, если он не будет следовать целям своих родителей? Будут ли они ругать? Вас лишат карманных денег? Прикован наручниками к радиатору? Тебя вывезут ночью в лес в багажнике? Все это характеристика зависимого человека, который зависит от мнения родителей, не способен принимать самостоятельные решения, не способен обеспечить себя материально, не способен стать специалистом в привлекательной для него области.
самостоятельно (без «руководства») не способен посмотреть на собственное будущее и оценить возможные результаты, не способен взять на себя ответственность за собственные решения.
Если бы человек мог все это сделать, он легко мог бы объяснить родителям свое решение о нежелании учиться и избавил бы себя от нескольких лет лени.
Ну, или если бы я это не объяснил, я бы принял волевое решение и нес бы за него полную ответственность, с чувством гордости и самореализации.
Если ученик доверяет мнению своих родителей и собственным сознанием прекрасно понимает и убежден, что цели, которые предлагают ему родители, действительно себя оправдывают, действительно приносят «бонусы», то подсознание это примет, и желание учиться появится (если дело в цели).
Неужели эти цели вас не устраивают, неужели они «не ваши»? В случае с нашим студентом этот аспект может проявляться в том, что студент может видеть свои цели в признании себя специалистом, общении с умными людьми, управлении компанией или отделом и т. д. Однако родители мотивируют ученика именно получением диплома, совершенно не объясняя на живом примере взаимосвязь целей ученика и этого диплома.
Если они попытаются или сам ученик сможет найти подтвержденные модели прогнозирования, в которых он считает, что цели, которые предлагают его родители, напрямую связаны с его личными целями, то лень снова исчезнет (опять же, если речь шла о целях).
Практические рекомендации Если вы, с ленью анализируя свою ситуацию, пришли к выводу, что дело действительно в цели, цель не ваша, а кем-то навязанная, то сделайте следующее: 1. Узнать, кто поставил эту цель? 2. Выясните, почему вы готовы рассмотреть вариант достижения этой цели? В чем именно заключается ваш интерес, чтобы реализовать это? 3. Определите реальную потребность вас в реализации этой цели.
Стоит ли игра для вас свеч? Если необходимо, то определите новую цель и найдите для нее аргумент, учитывая аргументацию человека, который поставил перед вами эту цель.
4. Если вас устраивает принятие волевого решения (и это возможно) изменить цель на свою, то примите его.
Вы берете на себя полную ответственность за свою жизнь, принимая цели, которые считаете важными для себя.
5. Если волевое решение невозможно, то проведите разумный диалог с человеком, поставившим цель.
Если этот человек вами заинтересовался, то объясните ему, что вы не видите прямой связи этой цели с вашей пользой.
Постарайтесь понять, как именно человек пришел к выводу, что вам нужна эта цель.
В любом случае, он сделал это на основе своего опыта, которого у вас нет. Найдите компромисс, который вас полностью устроит, новое решение.
Это решение будет принимать подсознание, которое в результате уберет лень на пути к достижению цели.
Итак, «коротко» и подробно о таком простом элементе лени.
Надеюсь, этого будет достаточно, чтобы кто-то более детально рассмотрел свою лень.
От себя хочу добавить, что в сфере образования «чужие цели» — очень распространенный механизм, связанный, прежде всего, с пробелом в понимании механизмов мотивации человека среди педагогов (родителей, учителей и т.д.) .
Поначалу этот механизм действительно необходим, когда ребенок недостаточно понимает перспективность этих целей, но иногда, особенно уже в сознательном возрасте, это может быть излишним и даже вредным.
На это уходят годы неэффективной работы от человека, который в результате все равно добьется своих целей, а мог бы сделать это раньше и быстрее, поскольку любое дело зависит от мотивации.
Статья подготовлена в рамках проекта ХС2.0 .
Удачи вам в достижении ваших целей) Теги: #образование #лень #психика #ГТД
-
Сравнение Декомпиляторов .Net
19 Oct, 24 -
Инструкция-Шпаргалка Для Новичков
19 Oct, 24 -
Еще Одна Проблема Безопасности Dropbox
19 Oct, 24
