В самом начале обучения в Сетевой академии Cisco я столкнулся с проблемами, с которыми сталкивается, наверное, каждый новый инструктор.
Во-первых, я не знал, как начать преподавательский курс, сколько времени выделить на преподавание теоретической и практической части, учитывая, что на весь курс отведено около полугода.
Во-вторых, какие основные понятия должны освоить студенты, чтобы успешно пройти курс и впоследствии сдать экзамены.
Столкнувшись с такими проблемами, я начал искать решения.
Перепробовав множество методов, я остановился на ментальных картах, которые на мой взгляд являются если не идеальным, то упрощающим методом систематизации знаний.
Каковы цели этой статьи: 1) Дайте определение ментальным картам; 2) Описать структуру курсов Cisco CCNA Exploration; 3) Покажите примеры использования ментальных карт в этом курсе; 4) Опишите преимущества перед традиционными методами обучения.
Ментальные карты или ментальные карты — очень эффективный метод визуализации задач, проблем и т. д. Его можно использовать для анализа, структурирования информации и решения проблем.
Области применения ментальных карт широки: от образования до бизнеса.
Тони Бьюзен, автор техники интеллект-карт, дает следующие советы по использованию интеллект-карт: используйте радиальное обозначение вместо линейного обозначения.
Это значит, что основная тема, на которой будет сосредоточено наше внимание, размещается в центре листа.
То есть действительно в центре внимания; Записывайте не все, а только ключевые слова.
В качестве ключевых слов выбираются наиболее характерные, яркие, запоминающиеся, «говорящие» слова; Ключевые слова размещаются на ветвях, исходящих от центральной темы.
Отношения (ветви) должны быть ассоциативными, а не иерархическими.
Ассоциации очень способствуют запоминанию и могут быть подкреплены символическими рисунками.
Отойду немного от темы, скажу честно, не всегда можно придерживаться принципов создания ментальных карт, описанных Тони Бьюзеном.
Например, у меня связи в ветках скорее иерархические, чем ассоциативные.
Я еще не до конца продумал этот момент. Но я уже работаю в этом направлении.
Для получения дополнительной информации о картировании разума вы можете прочитать книгу Тони Бьюзена «Книга интеллект-карт: расширенное мышление».
Теперь вы можете перейти к курсу Cisco и тому, как я использовал интеллект-карты.
Курс Cisco CCNA Exploration имеет взаимосвязанную иерархическую структуру и состоит из четырех частей: 1) Network Fundamentals-Основы сетей; 2) Протоколы и концепции маршрутизации – Протоколы и основные концепции маршрутизации; 3) Коммутация локальных сетей и беспроводная коммутация локальных сетей и беспроводные сети; 4) Доступ к WAN - Доступ к глобальной сети.
Каждая часть курса разделена на главы.
В первой и второй частях по 11 глав, в третьей 7 и в четвёртой 8. В свою очередь каждая глава также разбита на подглавы и т. д. Исходя из количества глав в каждой части, я решил создать общую структуру каждой.
часть в виде интеллект-карты.
Это то, что произошло 
( связь чтобы загрузить файл с более высоким разрешением в формате .
pdf) Каждую главу части «Основы сети» я выделил отдельным цветом, чтобы в дальнейшем вы могли легко ориентироваться в мысленной карте.
Все остальное прозаично.
Каждая глава берется отдельно и на основе нее составляется своя ментальная карта.
В качестве примера возьмем первую главу части «Основы сети – жизнь в сетецентрическом мире».
( связь чтобы загрузить файл с более высоким разрешением в формате .
pdf) Он состоит из 7 подразделов, включая лабораторные работы, вопросы и резюме.
Определив ключевые понятия каждого подраздела, я получил иерархическую структуру этих понятий в первой главе части «Основы сети».
Создав такую структуру изучения глав и тем, я обнаружил, что из отведенных 2 часов на одну тему на теоретическую часть уходит всего около часа, т.е.
на выполнение практического задания остается от 40 до 50 процентов времени, работа над ошибками и вопросами.
При изучении курса в обычном режиме существует вероятность того, что у студентов могут возникнуть трудности с организацией информации.
А также с прохождением нового семестра могут быть забыты полученные ранее знания.
Таким образом, ментальные карты помогают ученикам быстро найти и запомнить пройденный материал.
Теперь перейдем к тому, что дает данная структура обучения курса.
Во-первых, это дает преподавателям возможность выделить основные вещи, которые студенту необходимо усвоить.
Сам курс содержит много информации.
Выделив основные моменты, преподаватель может сконцентрировать внимание учащихся на главном, тем самым повышая эффективность усвоения информации.
Таким образом, вы сможете уделять больше времени изучению практических задач, чего катастрофически не хватает при традиционных методах обучения.
Во-вторых, на основе ментальной карты можно создавать дополнительные вопросы и тесты для проверки глубины усвоения учениками материала.
Более того, вы можете варьировать варианты тестов и вопросов для каждого ученика индивидуально.
В-третьих, работая совместно с учащимися, можно расширить и обновить ключевые концепции интеллект-карты.
Совместная работа над ключевыми понятиями также повышает эффективность обучения.
И в-четвертых, вы сможете систематизировать полученные теоретические и практические знания для подготовки к сдаче сертификационного экзамена по курсу Cisco CCNA. Заключение: Этот метод можно использовать не только в рамках курсов Cisco, но и при преподавании и изучении любого другого материала.
Теги: #cisco #cisco #образование #методы обучения
-
Консоль Виртуальной Машины
19 Oct, 24 -
Dlna-Сервер Для Дома И Семьи
19 Oct, 24 -
Репликация Mongodb На Amazon Ec2
19 Oct, 24
