В последнее время в России прозвучало много заявлений о том, как мы развиваем информатизацию и компьютеризацию образовательных учреждений.
Как школы обеспечиваются компьютерной техникой и как оказывается поддержка.
Я хотел бы поговорить об этом, исходя из собственного опыта общения и знакомства с расстановкой сил на местах, то есть непосредственно в школах.
В повествовании основное внимание будет уделено школам начального уровня, а не высшим учебным заведениям.
Я не буду сухо излагать факты и приводить конкретные ссылки и названия.
Выражу личное недоверие и неприятие существующего положения вещей.
Для начала я попытаюсь осветить тему обеспечения компьютерной техникой и участия средств ИКТ в образовательном процессе.
Но на самом деле дела обстоят далеко не радужно.
Только на Хабрахабре в комментариях было много высказываний на эту тему и они были далеко не самыми позитивными.
Я даже не претендую на что-то новое в своих словах.
Но мало кто говорит об этом открыто.
Я действительно столкнулся с ситуацией и посетил лично или ознакомился с отчетами о посещении нескольких учебных заведений Москвы и Московской области.
Следует уточнить, что эти визиты были не тестовыми, а по другой теме, о которой я, возможно, расскажу в отдельных постах.
Мой сын учится в одной из них, средней школе, и она по уровню IT-развитости немного ниже, чем в самом начале.
Скажу сразу, есть плюс: обеспечение школ Интернетом действительно делается и делается относительно хорошо.
По крайней мере из того, что я видел, интернета не было только в одном учебном заведении Московской области, где на самом деле это можно было сделать, даже за большие деньги, и где нужный момент был просто упущен.
На этом плюсы заканчиваются.
Начинаются минусы.
- Компетентность людей, ответственных в образовательных учреждениях за компьютерную технику и ее использование, зачастую не выдерживает критики.
Те редкие исключения, которые встречаются в отдельных школах, лишь подтверждают правило – учитель не владеет достаточными навыками работы на компьютере.
Даже те, кто выделяется из толпы, обычно не выходят за рамки уровня обычного человека, использующего компьютер в своей повседневной деятельности.
- Не все обеспечены компьютерной техникой, и не все эти вычислительные средства используются в образовательном процессе.
А бывали случаи, когда серьезное оборудование предоставляется не централизованно, а в качестве благотворительного подарка (большое спасибо этим людям, они очень помогают детям!)
- на самом деле никто, кроме детей, не умеет пользоваться компьютерными технологиями в учебных заведениях.
Дети в силу своего современного развития воспринимают компьютер как средство для игр.
Как глава многодетной семьи скажу, что это проблема всех подростков старше 10 лет. До 10 лет подростка еще можно заинтересовать и направить в сторону, где компьютер воспринимается как инструмент. для творчества.
Если вы упустите нужный момент, подросток потеряется.
Учитывая, что большинство родителей возлагают надежды на учителей, а учителя в этом плане мало что могут дать ученикам, это действительно подавляющее большинство подрастающего поколения.
По моему личному мнению, такое развитие уже приобретает масштаб стихийного действия.
- Несмотря на то, что, казалось бы, есть все предпосылки для нормального развития ИКТ в школах, их не существует. Я действительно был свидетелем того, как в классах были установлены дорогие iMac, но они созданы для красоты и для оценщиков.
Причина банальна – преподаватель просто не умеет работать с такой системой, и чаще всего у него нет желания изучать ее самостоятельно, а иногда и возможность (бывает и такое, что оборудование выходит из строя).
неофициально трогать запрещено, потому что это для инспекторов).
Но почему-то в Москве и Московской области это движение очень мало! На самом деле ее нет, большинство из них участвуют только в посиделках за пивом и дальше разговоров дело никуда не идет. Я тоже доволен инициативами Microsoft, но меня смущает проприетарность всех предлагаемых решений.
И я лично считаю, что компания делает великие дела, но на самом деле она действует как тормоз.
Зачем каждый год тратить огромные деньги на эфир, если можно вложить их в развитие и образование, в человеческие мозги и получить от этого гораздо больше? И наконец, найти в Интернете нормативную информацию по теме информатизации школ практически невозможно.
И я сильно сомневаюсь, что он вообще существует. Учителя, с которыми я разговаривал, даже не знают об этом.
_________ Текст опубликован по просьбе моего друга Софтовик , у которого много вопросов и тем для обсуждения, но нет возможности их высказать.
Поэтому, если хотите поставить плюс или минус, поставьте их автору, спасибо.
Теги: #образование #информатизация #образовательные учреждения #учителя #дети #Образовательный процесс в ИТ
-
Жизнеспособна Ли Модель Openservice?
19 Oct, 24 -
Вышел Untethered Jailbreak Для Ios 4.2.1
19 Oct, 24 -
Три Моих Любимых Жука
19 Oct, 24
